关注公众号:

首页> 菲纳克思方案

“菲纳克思方案”的教育哲学基础是什么呢?

2019-04-02


菲纳克思教授原话实录:


如果回溯世界教育发展史,我们可以看到,为了阐释儿童的学习与发展,人们设计了种种不同的教育方案。例如有一个教育方案指出,儿童的学习与发展受基因信息和遗传控制,因此父母和教师无需再多做什么。这个教育方案赋予父母和教师的是被动角色。不过这个教育方案早在60年前就不被人们认同了。


很长时期以来,人们普遍接受这样一个观点,儿童虽然是带着基因信息来到这个世界的,但要发挥这些基因信息的作用,儿童需要一个充满变化的环境,儿童的学习与发展需要父母和教师的促进,但这个学习与发展过程主要由儿童自己来组织。儿童控制这个学习与发展过程,其他人负责陪伴和支持。然而,这个观点也已被众多研究证明是不够的。为什么呢?因为现代教育已不再强调知识传授,而是强调从儿童出生起,就促进儿童的素养发展。


当然,要这样做,需要有相应的教育原则。我们探索并形成了这个教育原则。这个原则认为,儿童的学习与发展不只由儿童控制,也不只通过基因信息,而是更多处在关系中,处在对话中,处在与他人的互动中。当然,首先是与父母互动,其次是与教师和其他儿童的互动。这一原则意味着,儿童对知识的获取,尤其是对周围世界意义的探索,是互动的产物,而不是只靠自己的大脑产生。